宝宝“心理免疫
”三部曲之一:《光明的尾巴》

Bluebell宝乐贝儿与青少年儿童心理专家陈默老师合作 ，推出了“心理免疫三部曲”之一的《光明的尾巴》 。

要诀三：做好断奶心理准备 妈妈虽然会在宝宝断奶后松一口气
，但可能会因为失去了这种与宝宝亲昵沟通的方式而产生失落感
。所以，妈妈从第一天给宝宝喂奶时就应这样想：有一天宝宝不需要我了 ，是因为他很健康，迈向了一个新的成长阶段。

高尔基从7岁起就没有了爸爸
，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服 ，就他没有
，他有的就只有...《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部，被誉为俄国比较优秀的自传小说之一 。《童年》写于 1931年...只要还对光明充满希望 ，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大
，直至洒到每一处阴暗的角落。

里面的大叔在强势母亲从小管制下，心理年龄基本为小孩水平 ，而攻则是个牛郎
，他追求名利，游走在各种有钱...面对酷似自己已故妻子的小舅子 ，顾家明始终缺乏免疫力
。 就算对自己做出那样过激的报复
，他也不过是个脆弱...某花在想，纵使我们已经见惯了现实的残忍和无奈 ，这个世界还是需要希望的，也许应该有个光明的尾巴。

幼儿园防疫绘本故事

〖壹〗 、选的是五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
，面对就要上小学的大班小朋友，可不能只是讲一下故事 ，绘本可以怎么读？文字
、画面、细节
，可读的太多啦 。这个故事太经典了，又非常贴近幼儿的生活
。

〖贰〗 、》由解放军总医院第四医学中心幼儿园展演 ，幼儿是祖国的未来
，民族的希望；幼儿教育是生命启蒙教育，也是生命奠基性教育。加强对幼儿的中华优秀传统文化教育 ，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者
，推动文化传承创新具有重要作用 。

〖叁〗、《学会爱自己系列》聚焦幼儿情感管理与社交能力培养，如“如何表达情绪 ”“尊重他人感受”等
。集体阅读时 ，可引导孩子观察角色表情和动作
，讨论“为什么小兔子生气了
”“怎样让朋友开心”，培养同理心。故事类绘本《对不起》故事围绕小熊和小兔子因争抢物品产生矛盾 ，最终和解展开 。

〖肆〗
、以绘本为载体开展深度学习：在南通惠立幼儿园，绘本故事并非止步于阅读环节
。

〖伍〗、故事的小主人公要打针了
，他用奇妙的想象让自己来到了一个打针不疼的国度。 发现蝴蝶和瓢虫搬来了一只从来都没见过 的 很小很小的针，接着眼睛一闭 ，针就打完了
，原来打针这么快，而且只有一点点疼 。

给孩子的疫情图鉴:地球是一颗病毒星球呀(附绘本打印稿)

〖壹〗 、给孩子的疫情图鉴核心要点如下：地球是病毒星球：我们生活的地球实际上是一个病毒星球 ，病毒无处不在
。病毒的数量庞大
，海洋中病毒的总重量甚至超过蓝鲸的上亿倍。病毒创造了空气和生命，但同时也带来了疾病和挑战 。病毒的传播与影响：病毒可以通过多种途径传播 ，如触摸
、唾液飞沫等。

〖贰〗、020年开年
，疫情笼罩全球，对儿童而言 ，这或许是他们人生中经历的第一次大规模公共卫生事件
，他们或许不明白这一切的复杂性和严重性
。父母和教育者们面临如何向孩子解释当前情况的挑战，既要避免引起恐慌 ，又要确保他们理解并学会应对。为了帮助家长更好地与孩子沟通，我们提供了一套儿童版的疫情科普漫画 。

【绘本写作练习】感恩医务工作者,写在疫情下的故事《最可爱的人》_百度...

画面描述（右边）：穿着防护服的护士向前冲的画面
，旁边是一位慈祥的奶奶和一位严肃而忧虑的爷爷，展示老一辈医务工作者的坚守和奉献
。画面文字（继续）：妈妈：“嗯 ，他们努力坚持的样子都很可爱！ ”画面借鉴：左边是奶奶和爷爷的画面
，右边是护士向前冲的画面，展示不同年龄段医务工作者的共同使命和担当。

《核酸检测》：聚焦社区核酸检测现场 ，记录有序高效的防疫工作 。

第一件事：松骨峰战斗 在抗美援朝战争中
，一场激烈的战斗在松骨峰展开
。我们的志愿军战士英勇奋战，他们以惊人的勇气和坚定的信念 ，与敌人展开了殊死搏斗。在这场战斗中
，志愿军战士们展现出了无比的英勇和无私的奉献精神，他们的行为让人们深感敬佩 。

疫情期间如何向孩子解释不能出门,要带口罩,做好心理调节

〖壹〗 、心理调节：共情与正向引导避免恐吓式沟通：不说“感染病毒会死
”或“再也见不到爸爸妈妈” ，这类表述会破坏0-7岁儿童的安全感
。应强调“爸爸妈妈会保护你
，我们一起努力就能打败病毒 ”。

〖贰〗
、坦诚沟通现状，做好心理与行动准备用孩子能理解的语言解释疫情：根据孩子的年龄调整表达方式 。例如 ，对低龄儿童可以说“现在有一种小病毒让很多人不舒服，我们需要一起保护自己
”；对青少年则可结合科学知识
，解释病毒传播方式、防疫措施的必要性，避免过度渲染恐慌或隐瞒信息
。

〖叁〗 、疫情反扑时 ，家长可通过科学解释疫情
、调整自身情绪、用心陪伴聆听等方式帮助孩子调节焦虑情绪。

〖肆〗 、正确引导孩子认识疫情
，培养防护意识与心理韧性家长需以客观
、平和的态度向孩子解释疫情现状，用简单易懂的语言说明病毒传播方式及预防措施（如戴口罩、勤洗手） ，避免过度渲染恐慌情绪 。可通过绘本 、动画或新闻片段辅助讲解
，帮助孩子建立科学认知。

〖伍〗、父母不戴口罩，往往是因为心理上不够重视 ，意识不到问题的严峻性
。可以明确告诉他们
，如果不戴口罩出门，一旦有人感染 ，全家都有可能被感染
，这将给整个家庭带来巨大的痛苦。这种劝说方式旨在唤起他们对全家安全的重视，让他们意识到戴口罩不仅是为了自己 ，更是为了家人的健康和安全 。